9. Sınıf Biyoloji
1. yazılı: 4 senaryo
2. yazılı: 4 senaryo
12 farklı çözümlü örnek soru
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
Biyoloji yazılı senaryoları ve çözümlü örnek sorular
9, 10, 11 ve 12. sınıf için 1. dönem 1. ve 2. yazılı dağılımlarını inceleyin. Sınıfınızı ve senaryonuzu seçerek ilgili öğrenme çıktılarına, örnek sorulara ve çözümlerine ulaşın.
Son güncelleme: 23.10.2026. Toplam 34 senaryo ve 57 farklı çözümlü örnek soru.
Sınıf ve sınav seçin
9. SINIF · 1. DÖNEM 2. YAZILI
Senaryo 4: Öğrenme çıktıları ve soru dağılımı
| Öğrenme çıktısı ve konu | Soru sayısı | Çözümlü örnekler |
|---|---|---|
| BİY.9.1.1Biyolojideki dönüm noktalarının insan hayatına katkılarını sorgulayabilmeBiyolojinin Önemi, Biyoloji Biliminin Gelişimindeki Dönüm Noktaları | 1 | Örnek 3 |
| BİY.9.1.2Bilimsel araştırma süreçlerinde bilimin doğasını yorumlayabilmeBilimin Doğası, Bilimsel Araştırma Süreçleri | 1 | Örnek 6 |
| BİY.9.1.4Çevresindeki canlıların özelliklerini bilimsel olarak gözlemleyebilmeHücresel Yapı, Organizasyon, Beslenme, Enerji Üretimi ve Tüketimi, Boşaltım, Büyüme ve Gelişme, Metabolizma, Uyarılara Tepki, Homeostazi, Üreme, Varyasyon ve Adaptasyon | 3 | Örnek 9Örnek 7Örnek 8 |
| BİY.9.1.5İnorganik moleküllerin önemi hakkında bilimsel çıkarım yapabilmeİnorganik Moleküller (Su, Mineraller) | 2 | Örnek 12Örnek 10 |
| Toplam | 7 | 7 örnek |
Bir örnek soru birden fazla senaryoda kullanılabilir. Aynı senaryo içinde tekrar yoktur. Örnek numaraları, sınıfın PDF belgesindeki numaralarla aynıdır.
Senaryoya bağlı örnek sorular ve çözümleri
Soru başlığına dokunarak soruyu açın. Kendi yanıtınızı hazırladıktan sonra “Çözümü göster” bölümünü inceleyin.
1. soru · DNA yapısının anlaşılmasıBİY.9.1.1 · Örnek 3
DNA’nın yapısının anlaşılması, kalıtsal bilginin nasıl saklandığını ve yeni hücrelere nasıl aktarılabildiğini açıklamaya yardımcı oldu.
- Bu gelişmenin kalıtsal hastalıkları araştıran bilim insanlarına nasıl yardımcı olabileceğini açıklayınız.
- DNA’nın yapısını öğrenmek, bütün kalıtsal hastalıkların hemen tedavi edilmesi anlamına gelir mi? Neden?
Çözümü göster
a) DNA incelenerek hastalıklarla ilişkili genetik değişiklikler araştırılabilir. Böylece hastalığın nedenini anlamak ve tanı yöntemleri geliştirmek kolaylaşabilir.
b) Hayır. Bir yapıyı ve hastalığın nedenini anlamak ile güvenli bir tedavi geliştirmek farklı çalışmalardır. Tedavi için ek araştırmalar gerekir.
2. soru · Yeni bulguya göre düşünmeBİY.9.1.2 · Örnek 6
Bir öğrenci, buğday tohumlarının çimlenmek için mutlaka ışık alması gerektiğini düşünüyor. Aynı sıcaklık ve nemde tuttuğu 20 tohumdan aydınlıkta 18’i, karanlıkta 17’si çimleniyor.
- Sonuç, öğrencinin ilk düşüncesini destekliyor mu? Hangi gözlem bunu gösterir?
- Öğrenci sonucu ilk düşüncesine uydurmak için karanlıktaki çimlenmeleri kayıttan çıkarabilir mi? Neden?
Çözümü göster
a) Desteklemiyor. Karanlıkta da 17 tohum çimlenmiştir; bu tohumlar verilen koşullarda ışık olmadan çimlenebilmiştir.
b) Hayır. Bilimsel çalışmada bütün gözlemler doğru biçimde kaydedilir. İlk düşünce, elde edilen bulgulara göre yeniden değerlendirilir.
3. soru · Bakteri sayısının değişmesiBİY.9.1.4 · Örnek 9
Uygun besin ve sıcaklık sağlanan bir kaptaki bakteri sayısı zamanla artıyor. Başlangıçta tek bir bakteriden oluşan grubun daha sonra çok sayıda hücre içerdiği görülüyor.
- Bu gözlem hangi canlılık özelliğini gösterir?
- Bir bakterinin büyümesiyle bakteri sayısının artması aynı olay mıdır? Açıklayınız.
Çözümü göster
a) Yeni bakteri hücrelerinin oluşması üremeyi gösterir.
b) Hayır. Büyümede aynı hücrenin boyutu veya kütlesi artar. Üremede yeni bireyler oluşur ve sayı artar.
4. soru · Fidenin gözlenmesiBİY.9.1.4 · Örnek 7
Bir fasulye fidesi pazartesi 6 cm, cuma 9 cm ölçülüyor. Aynı günlerde gövdesinin pencereye doğru eğildiği görülüyor.
- Bu iki gözlemi canlıların hangi özellikleriyle eşleştirirsiniz?
- Boy ölçümlerini karşılaştırabilmek için ölçüm yaparken nelere dikkat edilmelidir? İki örnek veriniz.
Çözümü göster
a) Boyun 6 cm’den 9 cm’ye çıkması büyümedir. Pencereye doğru eğilme, ışık uyaranına tepki vermedir.
b) Aynı başlangıç ve bitiş noktaları arasında ölçüm yapılmalı, aynı araç ve birim kullanılmalıdır. Aynı saatlerde ölçmek de yararlıdır.
5. soru · TerlemeBİY.9.1.4 · Örnek 8
Bir öğrenci koşudan sonra terliyor. Bir süre dinlendikten sonra vücut sıcaklığı normal aralığa dönüyor.
- Terlemenin vücut sıcaklığını korumaya katkısı nedir?
- Bu olay canlıların hangi ortak özelliğine örnektir?
Çözümü göster
a) Ter buharlaşırken vücuttan ısı uzaklaştırır ve vücudun soğumasına yardımcı olur.
b) İç dengenin korunmasına, yani homeostaziye örnektir.
6. soru · Göl yüzeyinin donmasıBİY.9.1.5 · Örnek 12
Soğuk bir bölgede gölün yüzeyi buzla kaplanırken buzun altında sıvı su ve yaşayan balıklar bulunuyor.
- Buz neden suyun üstünde kalır?
- Yüzeydeki buz tabakası su canlılarına nasıl katkı sağlayabilir?
Çözümü göster
a) Buzun yoğunluğu sıvı suyun yoğunluğundan daha düşüktür.
b) Alttaki suyun dış ortamla ısı alışverişini azaltır ve gölün tamamının donmasını geciktirir. Böylece sıvı suda yaşamın sürmesine katkı sağlar.
7. soru · Suyun sıcaklık değişimini yavaşlatmasıBİY.9.1.5 · Örnek 10
Eşit kütledeki su ve kuru kum aynı başlangıç sıcaklığındadır. İkisine eşit miktarda ısı verildiğinde suyun sıcaklığının daha az arttığı ölçülüyor.
- Bu sonuç suyun hangi özelliğiyle açıklanır?
- Bu özellik canlıların vücut sıcaklığı açısından neden önemlidir?
Çözümü göster
a) Suyun özgül ısısının yüksek olmasıyla açıklanır. Aynı kütledeki suyun sıcaklığını artırmak için daha fazla ısı gerekir.
b) Vücut sıcaklığının kısa sürede çok büyük değişimler göstermesini zorlaştırır; iç ortamın daha dengeli kalmasına katkı sağlar.
Dört sınıfın güncel PDF belgeleri
Her belgede sınıfın iki yazılıya ait tüm dağılımları, örnek soru eşleştirmeleri ve çözümler birlikte bulunur.
10. Sınıf Biyoloji
1. yazılı: 4 senaryo
2. yazılı: 3 senaryo
13 farklı çözümlü örnek soru
11. Sınıf Biyoloji
1. yazılı: 5 senaryo
2. yazılı: 5 senaryo
15 farklı çözümlü örnek soru
12. Sınıf Biyoloji
1. yazılı: 4 senaryo
2. yazılı: 5 senaryo
17 farklı çözümlü örnek soru
Kaynak ve kullanım
Bu sayfa resmî bir MEB duyurusu veya MEB’e ait bir sayfa değildir. Güncel senaryoları ve konu soru dağılım tablolarını MEB’in ilgili resmî sayfalarından takip etmeniz tavsiye edilir. 2026–2027 1. Dönem Konu Soru Dağılım Tabloları (MEB)
Okulunuzun duyurduğu senaryoyu esas alın. Tablodaki sayılar öğrenme çıktısı başına soru adetleridir; örneklerin alt maddeleri bu adetlere ayrıca eklenmez.
