A çifti
Soru 1 · Mikroskobun katkısıBİY.9.1.1 · Kolay önerisi
Soru 4 · Gübre deneyindeki hataBİY.9.1.2 · Orta önerisi
2026–2027 · 9, 10 VE 11. SINIF BİYOLOJİ
OYSS senaryo ve soru seçim rehberi
Sınıfınızı ve okulunuzun seçtiği senaryoyu bulun. Çalışma sorularını öğrenme çıktılarıyla eşleştirin; zümrenizin hazırlayacağı iki soru için alternatifleri inceleyin.
Sınıf ve senaryo seçin
Güçlük düzeyleri, soruların mevcut tam metninin bilişsel gerekliliklerine dayanan editoryal öneridir. Öğrenci uygulamasından elde edilmiş güçlük istatistiği değildir. OYSS ekranındaki senaryoya özgü dağılım ve puan aralıkları esas alınır.
9. Sınıf · Senaryo 1
BİY.9.1.1 2 soruBİY.9.1.2 3 soru
Toplam 5 soru. Tablodaki numaralar, bu sınıfın çalışma belgesindeki Senaryo 1 bölümüne aittir.
Kaynak soruları ve cevap anahtarını açın
| Soru | Öğrenme çıktısı | Çalışma sorusu | Güçlük önerisi | Zümre adayı | Önerinin gerekçesi |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | BİY.9.1.1 | Mikroskobun katkısı9-YH1 | Kolay | A1 | Temel bilgiyi verilen açık bir örnekle eşleştirme. |
| 2 | BİY.9.1.1 | Penisilinin keşfi9-YH2 | Kolay | B1 | Temel bilgiyi verilen açık bir örnekle eşleştirme. |
| 3 | BİY.9.1.2 | Sulama ve büyüme9-YM1 | Orta | B2 | Verilen olaydan sonuç çıkarma ve sonucu gerekçelendirme. |
| 4 | BİY.9.1.2 | Gübre deneyindeki hata9-YM2 | Orta | A2 | Verilen olaydan sonuç çıkarma ve sonucu gerekçelendirme. |
| 5 | BİY.9.1.2 | Yeni bulguya göre düşünme9-YM3 | Orta | Diğer | Verilen olaydan sonuç çıkarma ve sonucu gerekçelendirme. |
Soruların puanlarını OYSS’de sistemin izin verdiği aralıklarda belirleyin. A1 ve A2 bir çift, B1 ve B2 alternatif çifttir.
Zümrenin iki sorusu için alternatifler
A veya B çiftinden birini başlangıç olarak kullanın. Her çift iki farklı öğrenme çıktısını kapsar. Güçlükleri OYSS’deki dağılıma uymuyorsa soru içeriğini uyarlayın veya diğer adayı değerlendirin.
B çifti
Soru 2 · Penisilinin keşfiBİY.9.1.1 · Kolay önerisi
Soru 3 · Sulama ve büyümeBİY.9.1.2 · Orta önerisi
Her senaryoda farklı çalışma soruları kullanılır. A ve B çiftleri, zümrenin kendi sorularını hazırlarken yararlanabileceği alternatiflerdir.
Soruları inceleyin ve güçlüğü uyarlayın
Güçlük etiketini değiştirirken sorunun istediği düşünme işlemleri de değişmelidir. Öğrenme çıktısını, cevap anahtarını ve puanlama ölçütlerini birlikte kontrol edin.
Soru 1 · Mikroskobun katkısı
Robert Hooke, mantar dokusundan aldığı ince bir kesiti mikroskopla inceledi. Gördüğü küçük bölmelere hücre adını verdi.
- Mikroskop, çıplak gözle yapılan gözleme göre neyi mümkün kılmıştır?
- Mikroskobun gelişmesi hastalıkların araştırılmasını nasıl kolaylaştırmıştır? Bir örnek veriniz.
Kolaylaştırma önerisi
Gerekli kavramları kısa bir listeyle verip yanıtını bir örnekle açıklamasını isteyin.
Zorlaştırma önerisi
Bir koşulu değiştirip beklenen sonucun nasıl değişeceğini nedenleriyle sorun.
Senaryo 1, Soru 1 için cevapları çalışma belgesinde inceleyin
2026–2027 konu soru dağılım tablosu; ilgili sınıfın güncellenmiş çalışma soruları.
Soru 2 · Penisilinin keşfi
Alexander Fleming, bir küfün çevresinde bazı bakterilerin çoğalmadığını fark etti. Bu gözlem, penisilinin keşfine giden çalışmaları başlattı.
- Bu keşfin insan sağlığına bir katkısını yazınız.
- Bu gözleme dayanarak penisilinin bütün hastalıkları iyileştirdiği söylenebilir mi? Neden?
Kolaylaştırma önerisi
Gerekli kavramları kısa bir listeyle verip yanıtını bir örnekle açıklamasını isteyin.
Zorlaştırma önerisi
Bir koşulu değiştirip beklenen sonucun nasıl değişeceğini nedenleriyle sorun.
Senaryo 1, Soru 2 için cevapları çalışma belgesinde inceleyin
2026–2027 konu soru dağılım tablosu; ilgili sınıfın güncellenmiş çalışma soruları.
Soru 3 · Sulama ve büyüme
Aynı tür ve boydaki fideler üç gruba ayrılıyor. Günlük 5, 15 ve 25 mL su verilen gruplar bir haftada sırasıyla ortalama 3, 7 ve 4 cm uzuyor. Işık, sıcaklık, toprak ve süre aynı tutuluyor.
- Deneyde değiştirilen etkeni ve ölçülen sonucu yazınız.
- Daha çok su verilen her grubun daha çok uzadığı söylenebilir mi? Sayıları kullanarak açıklayınız.
Kolaylaştırma önerisi
Gerekli kavramları kısa bir listeyle verip yanıtını bir örnekle açıklamasını isteyin.
Zorlaştırma önerisi
Bir koşulu değiştirip beklenen sonucun nasıl değişeceğini nedenleriyle sorun.
Senaryo 1, Soru 3 için cevapları çalışma belgesinde inceleyin
2026–2027 konu soru dağılım tablosu; ilgili sınıfın güncellenmiş çalışma soruları.
Soru 4 · Gübre deneyindeki hata
Bir öğrenci K fidesine gübre verip onu pencere önüne koyuyor. L fidesine gübre vermiyor ve onu daha az ışık alan bir yere koyuyor. K daha çok uzayınca farkın yalnız gübreden kaynaklandığını söylüyor.
- Öğrencinin bu sonuca ulaşması neden doğru değildir?
- Yalnız gübrenin etkisini araştırmak için deneyde neyi düzeltmelidir?
Kolaylaştırma önerisi
Gerekli kavramları kısa bir listeyle verip yanıtını bir örnekle açıklamasını isteyin.
Zorlaştırma önerisi
Bir koşulu değiştirip beklenen sonucun nasıl değişeceğini nedenleriyle sorun.
Senaryo 1, Soru 4 için cevapları çalışma belgesinde inceleyin
2026–2027 konu soru dağılım tablosu; ilgili sınıfın güncellenmiş çalışma soruları.
Soru 5 · Yeni bulguya göre düşünme
Bir öğrenci, buğday tohumlarının çimlenmek için mutlaka ışık alması gerektiğini düşünüyor. Aynı sıcaklık ve nemde tuttuğu 20 tohumdan aydınlıkta 18’i, karanlıkta 17’si çimleniyor.
- Sonuç, öğrencinin ilk düşüncesini destekliyor mu? Hangi gözlem bunu gösterir?
- Öğrenci sonucu ilk düşüncesine uydurmak için karanlıktaki çimlenmeleri kayıttan çıkarabilir mi? Neden?
Kolaylaştırma önerisi
Gerekli kavramları kısa bir listeyle verip yanıtını bir örnekle açıklamasını isteyin.
Zorlaştırma önerisi
Bir koşulu değiştirip beklenen sonucun nasıl değişeceğini nedenleriyle sorun.
Senaryo 1, Soru 5 için cevapları çalışma belgesinde inceleyin
2026–2027 konu soru dağılım tablosu; ilgili sınıfın güncellenmiş çalışma soruları.
Kaynak ve son kontrol
Öğrenme çıktısı ve soru adetleri, 2026–2027 Biyoloji Dersi 1. Dönem Konu Soru Dağılım Tablolarının ilgili sınıf sayfasından alınmıştır. Zümre soruları ve sistem kuralları için OYSS Uygulama Kılavuzunun 5, 8 ve 11–14. sayfaları esas alınır.
Her senaryo için verilen güçlük sayıları ve aday çiftleri hazırlık önerisidir. Zümre, herkese açık çalışma örneklerinden yararlanarak kendi bağlamını ve verilerini oluşturur; OYSS’deki senaryo dağılımını ve puan aralıklarını son kayıttan önce kontrol eder.
Tabloları ve zümre seçim kaydını Word olarak indirin