A çifti
Soru 2 · Aktif taşıma ve enerjiBİY.10.1.1 · Kolay önerisi
Soru 6 · Tek ve iki açıklıkBİY.10.1.5 · Kolay önerisi
2026–2027 · 9, 10 VE 11. SINIF BİYOLOJİ
OYSS senaryo ve soru seçim rehberi
Sınıfınızı ve okulunuzun seçtiği senaryoyu bulun. Çalışma sorularını öğrenme çıktılarıyla eşleştirin; zümrenizin hazırlayacağı iki soru için alternatifleri inceleyin.
Sınıf ve senaryo seçin
Güçlük düzeyleri, soruların mevcut tam metninin bilişsel gerekliliklerine dayanan editoryal öneridir. Öğrenci uygulamasından elde edilmiş güçlük istatistiği değildir. OYSS ekranındaki senaryoya özgü dağılım ve puan aralıkları esas alınır.
10. Sınıf · Senaryo 2
BİY.10.1.1 3 soruBİY.10.1.3 1 soruBİY.10.1.5 2 soru
Toplam 6 soru. Tablodaki numaralar, bu sınıfın çalışma belgesindeki Senaryo 2 bölümüne aittir.
Kaynak soruları ve cevap anahtarını açın
| Soru | Öğrenme çıktısı | Çalışma sorusu | Güçlük önerisi | Zümre adayı | Önerinin gerekçesi |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | BİY.10.1.1 | ATP miktarı10-YE3 | Kolay | B1 | Temel bilgiyi verilen açık bir örnekle eşleştirme. |
| 2 | BİY.10.1.1 | Aktif taşıma ve enerji10-YE4 | Kolay | A1 | Temel bilgiyi verilen açık bir örnekle eşleştirme. |
| 3 | BİY.10.1.1 | ATP’nin yenilenmesi10-YE5 | Kolay | Diğer | Temel bilgiyi verilen açık bir örnekle eşleştirme. |
| 4 | BİY.10.1.3 | Fotosentez ve karbondioksit10-YP2 | Kolay | B2 | Temel bilgiyi verilen açık bir örnekle eşleştirme. |
| 5 | BİY.10.1.5 | Kuşta kursak ve taşlık10-YD3 | Kolay | Diğer | Temel bilgiyi verilen açık bir örnekle eşleştirme. |
| 6 | BİY.10.1.5 | Tek ve iki açıklık10-YD4 | Kolay | A2 | Temel bilgiyi verilen açık bir örnekle eşleştirme. |
Soruların puanlarını OYSS’de sistemin izin verdiği aralıklarda belirleyin. A1 ve A2 bir çift, B1 ve B2 alternatif çifttir.
Zümrenin iki sorusu için alternatifler
A veya B çiftinden birini başlangıç olarak kullanın. Her çift iki farklı öğrenme çıktısını kapsar. Güçlükleri OYSS’deki dağılıma uymuyorsa soru içeriğini uyarlayın veya diğer adayı değerlendirin.
B çifti
Soru 1 · ATP miktarıBİY.10.1.1 · Kolay önerisi
Soru 4 · Fotosentez ve karbondioksitBİY.10.1.3 · Kolay önerisi
Her senaryoda farklı çalışma soruları kullanılır. A ve B çiftleri, zümrenin kendi sorularını hazırlarken yararlanabileceği alternatiflerdir.
Soruları inceleyin ve güçlüğü uyarlayın
Güçlük etiketini değiştirirken sorunun istediği düşünme işlemleri de değişmelidir. Öğrenme çıktısını, cevap anahtarını ve puanlama ölçütlerini birlikte kontrol edin.
Soru 1 · ATP miktarı
Bir hücrede başlangıçta 80 birim ATP vardır. Bir dakika içinde 50 birim ATP üretilir, 65 birim ATP kullanılır.
- Bir dakika sonunda kaç birim ATP kalır? İşlemi yazınız.
- ATP miktarının azalmaması için üretim, tüketimle nasıl bir ilişki içinde olmalıdır?
Kolaylaştırma önerisi
Gerekli kavramları kısa bir listeyle verip yanıtını bir örnekle açıklamasını isteyin.
Zorlaştırma önerisi
Bir koşulu değiştirip beklenen sonucun nasıl değişeceğini nedenleriyle sorun.
Senaryo 2, Soru 1 için cevapları çalışma belgesinde inceleyin
2026–2027 konu soru dağılım tablosu; ilgili sınıfın güncellenmiş çalışma soruları.
Soru 2 · Aktif taşıma ve enerji
Bir hücre, içindeki bir mineralin miktarı dışarıdakinden fazla olmasına rağmen bu minerali içeri almaya devam ediyor. Bu olayda ATP kullanan bir taşıyıcı protein görev yapıyor.
- Mineralin bu yönde taşınması neden enerji gerektirir?
- ATP üretimi durup eldeki ATP tükenirse bu taşıma nasıl etkilenir?
Kolaylaştırma önerisi
Gerekli kavramları kısa bir listeyle verip yanıtını bir örnekle açıklamasını isteyin.
Zorlaştırma önerisi
Bir koşulu değiştirip beklenen sonucun nasıl değişeceğini nedenleriyle sorun.
Senaryo 2, Soru 2 için cevapları çalışma belgesinde inceleyin
2026–2027 konu soru dağılım tablosu; ilgili sınıfın güncellenmiş çalışma soruları.
Soru 3 · ATP’nin yenilenmesi
Bir kas hücresinde ATP, ADP ve inorganik fosfata dönüşerek kullanılıyor. Daha sonra ADP ve fosfat yeniden ATP yapımında kullanılıyor.
- ADP’den yeniden ATP oluşurken enerji alınır mı, açığa mı çıkar?
- ATP’nin tekrar tekrar üretilmesi hücreye ne sağlar?
Kolaylaştırma önerisi
Gerekli kavramları kısa bir listeyle verip yanıtını bir örnekle açıklamasını isteyin.
Zorlaştırma önerisi
Bir koşulu değiştirip beklenen sonucun nasıl değişeceğini nedenleriyle sorun.
Senaryo 2, Soru 3 için cevapları çalışma belgesinde inceleyin
2026–2027 konu soru dağılım tablosu; ilgili sınıfın güncellenmiş çalışma soruları.
Soru 4 · Fotosentez ve karbondioksit
Benzer iki bitkinin başlangıçta yapraklarında nişasta bulunmadığı doğrulanıyor. Biri normal havada, diğeri karbondioksitin uzaklaştırıldığı ortamda ışıkta bekletiliyor. Su, sıcaklık ve ışık aynıdır. Normal havadaki yaprakta nişasta oluşurken diğerinde oluşmuyor.
- Deney hangi maddenin fotosentezdeki rolünü araştırır?
- İki ortamın ışık ve sıcaklığının aynı tutulması neden gereklidir?
- Sonuçtan hangi ilişki çıkarılabilir?
Kolaylaştırma önerisi
Gerekli kavramları kısa bir listeyle verip yanıtını bir örnekle açıklamasını isteyin.
Zorlaştırma önerisi
Bir koşulu değiştirip beklenen sonucun nasıl değişeceğini nedenleriyle sorun.
Senaryo 2, Soru 4 için cevapları çalışma belgesinde inceleyin
2026–2027 konu soru dağılım tablosu; ilgili sınıfın güncellenmiş çalışma soruları.
Soru 5 · Kuşta kursak ve taşlık
Bir kuşta besin önce kursakta bir süre tutulur. Daha sonra bezli mideye ve güçlü kaslara sahip taşlığa geçer.
- Kursak ile taşlığın görevlerini yazınız.
- Bezli midedeki enzimlerin yaptığı parçalama hangi sindirim çeşididir?
Kolaylaştırma önerisi
Gerekli kavramları kısa bir listeyle verip yanıtını bir örnekle açıklamasını isteyin.
Zorlaştırma önerisi
Bir koşulu değiştirip beklenen sonucun nasıl değişeceğini nedenleriyle sorun.
Senaryo 2, Soru 5 için cevapları çalışma belgesinde inceleyin
2026–2027 konu soru dağılım tablosu; ilgili sınıfın güncellenmiş çalışma soruları.
Soru 6 · Tek ve iki açıklık
Hidra besini aldığı açıklıktan sindirilmemiş artıkları da çıkarır. Toprak solucanında besin ağızdan alınır, artıklar anüsten çıkarılır.
- Bu iki canlının sindirim yapısını açıklık sayısına göre karşılaştırınız.
- Hidranın sindirim boşluğuna salgılanan enzimler besini parçalarken hücre içi mi, hücre dışı mı sindirim olur?
Kolaylaştırma önerisi
Gerekli kavramları kısa bir listeyle verip yanıtını bir örnekle açıklamasını isteyin.
Zorlaştırma önerisi
Bir koşulu değiştirip beklenen sonucun nasıl değişeceğini nedenleriyle sorun.
Senaryo 2, Soru 6 için cevapları çalışma belgesinde inceleyin
2026–2027 konu soru dağılım tablosu; ilgili sınıfın güncellenmiş çalışma soruları.
Kaynak ve son kontrol
Öğrenme çıktısı ve soru adetleri, 2026–2027 Biyoloji Dersi 1. Dönem Konu Soru Dağılım Tablolarının ilgili sınıf sayfasından alınmıştır. Zümre soruları ve sistem kuralları için OYSS Uygulama Kılavuzunun 5, 8 ve 11–14. sayfaları esas alınır.
Her senaryo için verilen güçlük sayıları ve aday çiftleri hazırlık önerisidir. Zümre, herkese açık çalışma örneklerinden yararlanarak kendi bağlamını ve verilerini oluşturur; OYSS’deki senaryo dağılımını ve puan aralıklarını son kayıttan önce kontrol eder.
Tabloları ve zümre seçim kaydını Word olarak indirin