Bu sayfada yalnızca OYSS etiketiyle ayrılmış açık uçlu sorular yer alıyor. Toplam 8 sorudan şu anda 4 tanesini inceleyebilirsin. Her soruyu önce kendin yanıtla, ardından cevap ve açıklamasını incele.
Bir okul-topluluk programında dört gösterge başlangıçta ve iki ay sonra kaydedilmiştir. Ulaşım sayısı, atık kütlesi, elektrik ve su farklı birimlerle verildiğinden bu değerler doğrudan toplanarak tek bir ayak izi sayısına dönüştürülemez. Değerler kurgusaldır.
| Gösterge | Başlangıç | 2 ay sonra | Birim |
|---|---|---|---|
| Haftalık gıda artığı | 50 | 35 | kg/hafta |
| Aylık otomobille gelen öğrenci | 400 | 280 | yolculuk/ay |
| Aylık elektrik kullanımı | 1 000 | 850 | kWh/ay |
| Aylık taze su alımı | 80 | 72 | m³/ay |
I. Dört göstergedeki yüzde azalmaları ayrı ayrı hesaplayın.
II. En büyük oransal azalma hangi göstergelerde, en küçük azalma hangisinde olmuştur? Gösterge değerlerini kullanarak karşılaştırın.
III. Bu dört değeri toplayıp programın toplam ekolojik ayak izi azalması olarak sunmak neden bilimsel olmaz?
IV. İzlemenin sonraki döneminde bir göstergeyi geliştirmek için bir topluluk veya kurum düzeyinde uygulama ve sonuçları değerlendirecek bir yöntem önerin.
Ekolojik ayak izinin küçültülmesi farklı tüketim alanlarındaki baskıları azaltmayı gerektirir. Bireysel tercihler; uygun ulaşım, enerji, su, atık ve gıda sistemleriyle desteklendiğinde daha yaygın ve kalıcı sonuç verebilir.
I. Gıda artığı (50-35)/50 x 100 = %30; otomobille yolculuk (400-280)/400 x 100 = %30; elektrik (1 000-850)/1 000 x 100 = %15; taze su (80-72)/80 x 100 = %10 azalmıştır.
II. Gıda artığı ile otomobille yolculukta eşit ve en yüksek oran olan %30 azalma görülmüştür. En küçük oransal azalma taze su alımında %10'dur.
III. Birimler farklıdır; kg atık, yolculuk sayısı, kWh ve m³ doğrudan birbirine eklenemez. Ekolojik ayak izi hesabı için bunların kaynak ve emisyon karşılıklarını dönüştüren tanımlı katsayılar ve ortak sistem sınırı gerekir.
IV. Taze su kullanımı için kaçak kontrolü ve su tasarruflu armatür uygulaması yapılabilir; sayaç her ay aynı gün aralığında okunup kullanım kişi veya hizmet miktarına göre karşılaştırılabilir. Ulaşım için güvenli bisiklet parkı ve okul servis düzenlemesi de uygulanabilir.
Bir okulun yemek hazırlama biriminde enerji verimliliği düzenlemesinden ve çatı güneş sisteminden önce-sonra günlük değerler karşılaştırılmıştır. Elektrik için salım katsayısı her iki dönemde de 0,4 kg CO2e/kWh kabul edilmiştir. Değerler kurgusaldır.
| Gösterge (günlük) | Önce | Sonra |
|---|---|---|
| Elektrik ihtiyacı (kWh) | 1 000 | 800 |
| Yenilenebilir elektrik kullanımı (kWh) | 0 | 250 |
| Şebekeden alınan elektrik (kWh) | 1 000 | 550 |
| Elektrik kaynaklı salım (kg CO2e) | 400 | 220 |
I. Elektrik ihtiyacındaki azalmayı yüzde olarak hesaplayın. Elektrik kaynaklı salım ne kadar ve yüzde kaç azalmıştır?
II. Enerji verimliliği ile yenilenebilir elektrik kullanımının bu tabloda gösterilen etkileri arasındaki farkı açıklayın.
III. Elektrik kaynaklı salımın %45 azalması, okulun toplam ekolojik ayak izinin de aynı oranda azaldığını kanıtlar mı? Gerekçenizi kapsam sınırıyla açıklayın.
IV. Enerji dışında okulun ayak izini azaltabilecek bir kurumsal uygulama önerin ve uygulamanın etkisini gösterecek bir ölçüm belirtin.
Kurumsal düzeyde enerji verimliliği ve yenilenebilir kaynak kullanımı, yüksek tüketimli tesislerde salımları azaltabilir. Ekolojik ayak izini değerlendirirken tek bir gösterge yerine farklı kaynak ve atık bileşenleri de izlemek gerekir.
I. Elektrik ihtiyacı 1 000'den 800 kWh/güne inerek 200 / 1 000 x 100 = %20 azalmıştır. Salım 400 - 220 = 180 kg CO2e/gün azalmıştır; 180 / 400 x 100 = %45 düşüştür.
II. Verimlilik düzenlemesi aynı hizmet için gereken toplam elektrik ihtiyacını azaltır. Yenilenebilir sistem ise kalan ihtiyacın bir kısmını fosil kaynaklı olabilecek şebeke elektriği yerine başka bir kaynaktan karşılar.
III. Kanıtlamaz. Bu hesap yalnızca belirtilen elektrik kullanımından kaynaklanan salımı kapsar. Gıda, su, malzeme, ulaşım ve atık gibi diğer bileşenler de okulun ekolojik ayak izine katkıda bulunur.
IV. Yemekhanede gıda israfını azaltma, atık suyu uygun arıtma sonrası yeniden kullanma veya yeniden kullanılabilir servis malzemesi uygulaması seçilebilir. Haftalık gıda artığı, taze su/üretim miktarı ya da tek kullanımlık malzeme sayısı izlenebilir.
Bir ailenin aynı hesaplama aracıyla elde ettiği kişi başına yıllık ayak izi tahmini, bazı tüketim alışkanlıkları değiştirildikten sonra yeniden hesaplanmıştır. Değerler kurgusal model sonuçlarıdır ve küresel ortalama değildir.
| Tüketim bileşeni | Önce (gha/kişi/yıl) | Sonra (gha/kişi/yıl) |
|---|---|---|
| Gıda | 2,0 | 1,7 |
| Konut enerjisi | 1,2 | 1,0 |
| Ulaşım | 1,1 | 0,7 |
| Ürün ve hizmetler | 0,7 | 0,6 |
| Toplam | 5,0 | 4,0 |
I. Model tahminindeki toplam azalmayı gha/kişi/yıl ve başlangıç toplamına göre yüzde olarak hesaplayın.
II. Dört tüketim bileşenindeki azalmaları ayrı ayrı bulun. Modelde toplam düşüşe en fazla katkı yapan bileşen hangisidir?
III. Gıda ve ulaşım bileşenlerindeki değişime katkı verebilecek birer günlük tercih örneği verin; her tercih ile ilgili bileşen arasındaki bağı açıklayın.
IV. Bu tahminin bir ailenin çevre üzerindeki tüm etkisini eksiksiz ölçtüğünü söylemek neden doğru olmaz? Karşılaştırmanın güvenilirliği için bir yöntem belirtin.
Ekolojik ayak izi tüketim alışkanlıklarından etkilenir; gıda, konut, ulaşım ve ürün kullanımı gibi bileşenler ayrı ayrı incelenebilir. Hesaplama araçları tahmin sunar ve sonuçları yöntem varsayımlarıyla birlikte değerlendirilmelidir.
I. Toplam 5,0'dan 4,0 gha/kişi/yıla düşmüştür; fark 1,0 gha/kişi/yıldır. Başlangıç toplamına göre azalma 1,0 / 5,0 x 100 = %20'dir.
II. Gıda 0,3; konut enerjisi 0,2; ulaşım 0,4; ürün ve hizmetler 0,1 gha/kişi/yıl azalır. En büyük düşüş ulaşım bileşenindedir.
III. Gıda alışverişini ve porsiyonları planlamak, yerel/mevsiminde ürün almak veya yenilebilir gıda israfını azaltmak gıda bileşenini etkileyebilir. Kısa yolculuklarda yürümek, bisiklete binmek ya da toplu taşıma kullanmak ulaşım bileşenini düşürebilir.
IV. Hesaplayıcı belirli girdilere, sınırlara ve katsayılara dayanır; bütün tüketim ve ekosistem etkilerini tam olarak kapsamayabilir. Aynı araç ve varsayımlarla, benzer dönem ve kişi sayısı kullanılarak karşılaştırma yapılmalıdır.
Bir gıda işleme tesisinde günlük üretim her iki dönemde de 10 ton olarak kalmıştır. Su verimliliği uygulamasından önce ve sonra taze su alımı, yeniden kullanılan arıtılmış su ve arıtım sonrası deşarj miktarı kaydedilmiştir. Değerler kurgusaldır.
| Gösterge (m³/gün) | Uygulama öncesi | Uygulama sonrası |
|---|---|---|
| Taze su alımı | 120 | 78 |
| Arıtılıp yeniden kullanılan | 0 | 32 |
| Arıtım sonrası deşarj | 95 | 63 |
I. Taze su alımındaki günlük azalmayı m³ ve yüzde olarak hesaplayın. Ton başına taze su kullanımı iki dönemde kaç m³'tür?
II. Arıtılmış suyun yeniden kullanılması taze su kaynakları üzerindeki baskıyı nasıl azaltabilir? Yeniden kullanımın güvenli olması için bir koşul belirtin.
III. Taze su alımının %35 azalması, tesisin toplam ekolojik ayak izinin de %35 azaldığını gösterir mi? Kapsam sınırını belirterek yanıtlayın.
IV. Uygulamanın su kaynaklarını korumaya katkısını izlemek için iki ölçüm veya kontrol belirleyin.
Su ayak izi, tüketim ve üretim süreçlerinde kullanılan ya da kirletilen tatlı suyla ilişkilidir. Su verimliliği, arıtma ve amaca uygun yeniden kullanım tatlı su kaynakları üzerindeki baskıyı azaltabilir.
I. Taze su alımı 120 - 78 = 42 m³/gün azalmıştır; bu 42 / 120 x 100 = %35'tir. Üretim 10 ton/gün olduğundan ton başına kullanım 12 m³'ten 7,8 m³'e inmiştir.
II. Arıtılmış suyun uygun işlemlerde tekrar kullanılması, aynı iş için doğadan daha az taze su alınmasını sağlayabilir. Suyun kullanım amacına uygun kalitede arıtılması ve gıdayla temas güvenliğinin korunması gerekir.
III. Hayır. %35, bu tesisteki taze su alımı göstergesindeki azalmadır. Enerji, ham madde, atık, taşıma ve diğer kirleticiler de toplam ayak izini etkiler; tüm bileşenler ayrı izlenmelidir.
IV. Taze su alımını üretim tonuna göre düzenli kaydetmek ve yeniden kullanılan suyun mikrobiyolojik/kimyasal kalitesini amaca uygun sıklıkta kontrol etmek gerekir. Deşarj suyu miktarı ve kalitesi de izlenebilir.
Bu sayfada ilk 4 soru öğrencilerimizin incelemesi için açık olarak gösteriliyor. Bu OYSS çalışmasındaki kalan 4 soruyu ve soru kütüphanesindeki diğer içerikleri görmek için abonelik paketlerini inceleyebilirsiniz.
Abonelik Paketlerini İnceleÖğrencilerimizin TYT (Temel Yeterlilik Testi) ve AYT (Alan Yeterlilik Testi) gibi sınavlara hazırlanırken kullanabilecekleri bilgileri sunuyoruz. Biyoloji konularında güçlü bir temel oluşturmak ve sınav başarınızı artırmak için doğru adrestesiniz!
Hasanefendi - Ramazan Paşa Mah.1921 Sok.No:24/A Efeler-Aydın
destek@biyolojihikayesi.com
+90.555.608 59 45
©
Biyoloji Hikayesi.
Tüm Hakları Saklıdır. Tasarım:
Biyoloji Hikayesi
Dağıtım:
Rolpa Bilişim Pazarlama Yönetim Sistemleri
🔒