Ünite Sonu Değerlendirme Soruları

PDF İndir 2087

0 PDF indirme

Ücretsiz değerlendirme önizlemesi
Bu içeriğin ilk %30'unu okuyabilirsiniz. Kalan sorular ve açıklamalı cevapları abonelikle açılır.
Ücretsiz bölümün bittiği yere git

ENERJİ DÖNÜŞÜMLERİ VE HÜCRESEL SOLUNUM (AÇIK UÇLU SORULAR)

💡
PROJE DEĞERLENDİRME

Enerji Dönüşümü ve Tasarruf Projeleri

1-5. sorular için, verilen sunum özetlerine dayanarak uygun cevaplar:
1

Bitkilerin sulanması ile enerji dönüşümü arasında nasıl bağ kurulur?

Üçüncü grubun önerdiği gibi yağmur suyu depoda toplanıp bitkiler sulanırsa, şebekeden su çekmek ve suyu taşımak için harcanan enerji azalır, yani dolaylı enerji tasarrufu sağlanır. Sulanan bitkiler suyu kullanarak fotosentez yapar; böylece Güneş ışık enerjisi bitkide kimyasal enerjiye (besine) dönüştürülür. Yani sulama, bitkinin bu enerji dönüşümünü verimli yapmasına yardımcı olur.

2

Kuşlar ağaçlardaki böcekleri, bitki tohumlarını ve meyveleri yediğinde hangi enerji dönüşümleri gerçekleşir?

Kuşların yediği böcek, tohum ve meyvelerde kimyasal enerji bulunur (bu enerji bitkilerde fotosentezle oluşmuştur). Kuş bu besinleri tüketince kimyasal enerji → hareket (kinetik) enerjisine dönüşür (uçma, zıplama vb.). Ayrıca enerjinin bir kısmı ısı enerjisine dönüşerek vücut sıcaklığını korur.

3

Kuş yuvası ve yem kabı projesi ile enerji dönüşümü arasında nasıl bağ kurulur? (Tahmin)

Öğrenciler "Güneş → bitki → böcek/tohum/meyve → kuş" şeklinde bir enerji akışı olduğunu söyleyebilir. Bitkiler güneş enerjisini kimyasal enerjiye çevirir, böcekler ve kuşlar bu enerjiyi beslenerek alır; kuş da bunu hareket ve ısı enerjisine dönüştürür. Kuş yuvası ve yem kabı, kuşların yaşamını destekleyerek bu besin zincirindeki enerji aktarımının devamına katkı sağlar.

4

Bu projelerden en çok hangisi dikkatinizi çekti? Neden?

İkinci grup (çatıya güneş paneli ve şarj istasyonu) daha çok dikkatimi çekti. Çünkü okulun elektrik ihtiyacını yenilenebilir kaynaktan karşılayıp enerji tasarrufu sağlayabiliyor, hatta fazla elektriği satarak okula gelir kazandırıp ihtiyaçlar için kullanılmasına imkân veriyor.

5

Bu konu ile ilgili başka ne gibi projeler yapılabilir?

  • Okulda LED aydınlatmaya geçiş ve hareket sensörlü ışık sistemi
  • Okulun çatısına güneş enerjili su ısıtma sistemi
  • Organik atıklardan kompost yapıp bahçede kullanma (dolaylı enerji/kaynak tasarrufu)
  • Sınıflarda "enerji takip panosu" ile elektrik tüketimini ölçüp azaltma çalışması
  • Uygunsa küçük ölçekli rüzgâr türbini ile enerji üretimi denemesi
⚡
ŞEMA YORUMLAMA

ATP Döngüsü ve Yapısı

6-9. soruları aşağıda verilen ATP döngüsü ile ilgili şemadan yararlanarak cevaplayınız.
6

ATP, hücrede hangi yollarla üretilir?

ATP; hücresel solunum sırasında (oksijenli solunumda özellikle mitokondride, oksijensiz koşullarda ise glikoliz/fermantasyonla bağlantılı olarak) ve bitkilerde fotosentez sırasında üretilir.
ATP üretimi temelde fosforilasyon ile olur: substrat düzeyinde fosforilasyon ve oksidatif fosforilasyon (bitkilerde ayrıca fotofosforilasyon).

7

ADP, ATP’ye nasıl dönüşür?

ADP + Pi + enerji → ATP
Yani ADP’ye inorganik fosfat (Pi) bağlanır; bu bağlanma için gereken enerji genellikle hücresel solunumun (ve bitkilerde fotosentezin) ekzergonik tepkimelerinden sağlanır.

8

ADP ve ATP arasındaki farklar nelerdir?

  • Fosfat sayısı: ATP = 3 fosfat, ADP = 2 fosfat
  • Enerji miktarı: ATP daha fazla enerji taşır; ADP daha azdır.
  • Görev: ATP enerji vererek endergonik olayları yürütür; ATP harcanınca ADP’ye dönüşür (ATP → ADP + Pi + enerji).
9

Verilen olaylardan hangileri gerçekleşirken ATP harcanır?

I (Sinirsel iletim), II (Protein sentezi) ve IV (Aktif hareket) ATP harcar. Fermantasyonda (III) glikolizin ilk basamaklarında ATP harcanan kısım da bulunduğu için "gerçekleşirken ATP harcanır" ifadesi kapsamına alınır.

✅ Doğru seçenek: E) I, II, III ve IV

10

Görseldeki harflendirilen kısımlar ile ilgili ifadeler

Görselde: A: Adenin bazı, B: Riboz şekeri, C: Fosfat grubunu temsil eder.

  • I. A adenin bazıdır. → Doğru.
  • II. B riboz şekeridir. → Doğru.
  • III. A ve B glikozit bağı ile birbirine bağlanır. → Doğru. (Adenin ile riboz arasında N-glikozit bağı vardır.)
  • IV. C fosfat bağıdır. → Yanlış. C bir bağ değil, fosfat grubunu temsil ediyor.
  • V. B ve C ester bağı ile birbirine bağlanır. → Doğru. Riboz ile ilk fosfat arasında fosfoester bağı bulunur.

✅ Doğru olanlar: I, II, III ve V.

🌿
ŞEMA VE GRAFİK YORUMLAMA

Fotosentez Aşamaları ve Işığın Etkisi

11-13. soruları fotosentez reaksiyonlarının genel aşamalarını gösteren görselden yararlanarak cevaplayınız.
11

Şemadaki numaralı boşluklar

  1. H₂O
  2. Işık
  3. Granum (tilakoit yığınları)
  4. O₂
  5. ATP
  6. NADPH
  7. NADP
  8. ADP
  9. CO₂
  10. Calvin döngüsü
  11. C₆H₁₂O₆ (glikoz)
12

Işığa bağlı evrede hangi ürünler oluşur?

ATP, NADPH ve O₂ oluşur.

13

Işığa bağlı evrede üretilen ürünlerin ışıktan bağımsız evreye etkisi nedir?

Işığa bağlı evrede üretilen ATP, Calvin döngüsünde tepkimeler için enerji sağlar; NADPH ise CO₂’nin indirgenmesinde elektron/H kaynağı (indirgeme gücü) sağlar. Böylece ışıktan bağımsız evrede karbon bağlanması ve glikoz sentezi gerçekleşebilir.

14-15. soruları aşağıda verilen açıklama ve grafikten yararlanarak cevaplayınız.
14

Yanlış olan sütun grafikleri hangileridir? Neden?

Yanlış grafikler: (II) ve (III).

Gerekçe: "Fotosentez hızı–dalga boyu" ilişkisine göre fotosentez hızı mor/mavi bölgede yüksektir, yeşil bölgede en düşüktür, sarı bölgede ise yeşilden biraz daha yüksek (orta düzey) beklenir. Bu yüzden A (yeşil) en düşük, B (mor) en yüksek, C (sarı) orta olmalıdır.
  • (II)'de C en düşük gösterilmiş → yanlış.
  • (III)'te A en düşük değil → yanlış.
  • (I) bu ilişkiye uygundur.
15

Yeşil ışığın fotosentez üzerindeki etkisi nedir?

Yeşil ışıkta fotosentez hızı düşüktür. Çünkü klorofil yeşil ışığı az soğurur, büyük kısmını yansıtır (bitkilerin yeşil görünme nedeni).

🔬
DENEY YORUMLAMA

Elodea Fotosentez Deneyi

16-21. soruları aşağıda verilen metinden yararlanarak cevaplayınız.
16

Işıklı ortamdaki kapta kabarcık oluşumunun sebebi nedir?

Işık alan Elodea fotosentez yapar. Fotosentez sırasında oksijen (O₂) oluşur ve bu oksijen suda kabarcıklar şeklinde çıkıp test tüpünde birikir.

17

Işıklı ortamdaki test tüpünde biriken gazın adı nedir?

Oksijen (O₂).

18

Alevin parlamasının nedeni nedir?

Test tüpündeki gaz oksijen olduğu için yanmayı destekler; bu yüzden yanan kibrit gazla temas edince alev parlar/canlanır.

19

Elodea’nın ışık kaynağına uzaklığı ile kabarcık sayısı arasında nasıl ilişki vardır?

Ters orantı vardır: Işık kaynağı yaklaştıkça kabarcık sayısı artar, uzaklaştıkça azalır.

20

Işık kaynağının uzaklaştırılmasının kabarcık sayısı üzerindeki etkisi nedir?

Uzaklık arttıkça bitkinin aldığı ışık şiddeti azalır, bu da fotosentez hızını düşürür; dolayısıyla kabarcık sayısı azalır.

21

Kabarcık çıktığı sırada bitkide hangi ürünler üretiliyor olabilir?

Kabarcık O₂'dir; bu sırada fotosentez gerçekleştiğinden bitkide oksijen (O₂) ve organik besin (glikoz/karbonhidrat) üretiliyor olabilir. (Işığa bağlı evrede ayrıca ATP ve NA

Ücretsiz önizleme burada bitti

Soruların ve açıklamalı cevapların devamı abonelikle açılır

Bu içeriğin ilk %30'unu gördünüz. Tamamına erişmek için Öğrenci Plus veya Öğretmen Pro paketini seçebilirsiniz.

Tüm soruları ve cevapları aç
BiyolojiHikayesi

Öğrencilerimizin TYT (Temel Yeterlilik Testi) ve AYT (Alan Yeterlilik Testi) gibi sınavlara hazırlanırken kullanabilecekleri bilgileri sunuyoruz. Biyoloji konularında güçlü bir temel oluşturmak ve sınav başarınızı artırmak için doğru adrestesiniz!

Bilgilerimiz

Adres

Hasanefendi - Ramazan Paşa Mah.1921 Sok.No:24/A Efeler-Aydın

Email

destek@biyolojihikayesi.com

Telefon

+90.555.608 59 45

Site Linkleri

Anasayfa Çalışma Soruları Çıkmış Soruları Deneme Testleri Dokümanlar Makaleler İletişim Hakkımızda Gizlilik Politikası Mesafeli Satış Sözleşmesi Teslimat ve İade Şartları

Bülten

iyzico ile Güvenli Öde - Visa - Mastercard

© Biyoloji Hikayesi. Tüm Hakları Saklıdır. Tasarım: Biyoloji Hikayesi
Dağıtım: Rolpa Bilişim Pazarlama Yönetim Sistemleri 🔒